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孙丽华; 魏恽欣;
辽宁师范大学 教育学院 辽宁 大连 116029;
幼儿教师角色; 倾听者; 课堂志研究;
机译:男性幼儿教师解决了课堂困境:道德推理模型中的课堂,家庭,社区和文化
机译:研究幼儿教师候选人在确定其作为早期教育者的角色时所面临的挑战
机译:幼儿教师的课程信念:它们是否与观察到的课堂实践一致?
机译:将学生的角色从被动倾听者改变为积极参与者
机译:课堂学校如何:一个专注的民族志探索建造的课堂环境,坐在一个幼儿园居民=课堂学校如何:一个集中的民族志,探讨了建造教室和居民在花园里的居民的氛围
机译:角色定义是关键-基于团队的初级保健转型中快速的定性人种志研究结果
机译:在教学实践中,将多元智能用于教学实践:与幼儿教师进行的人种志研究
机译:智能计算机辅导员对课堂社会过程的影响:民族志研究。
机译:运用课堂环境进行教师干预研究脚踏车机器人的HRI技术
机译:为民族志研究安排参与者访谈剪辑的系统和方法
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