中小学教师的组织认同、职业认同及其关系

摘要

在广东省内方便抽取627名中小学教师进行调查,结果表明:(1)中小学教师组织认同水平较高且在性别、学校层次、学校类型、累加教龄等方面都不存在显著差异;(2)女教师的职业认同水平极其显著高于男教师,小学教师的职业认同水平极其显著高于中学教师;(3)组织认同.职业认同及其四个维度间相关显著,组织认同能显著正向预测职业认同及其四个维度.职业行为倾向具有最大的解释力,能解释组织认同23.2％的变异,接下来依次是角色价值观和职业归属感,职业价值观没能进入回归模型.