全纳教育视域下城市义务教育均衡发展研究

摘要

城市义务教育的不均衡发展多年来一直被社会公众所诟病,虽经教育部严苛政策的密集治理,但仍像顽疾一样难以取得让公众满意的成效.运用联合国教科文组织1994年提出的全纳教育概念,将治理视角扩大到学校周边及学生居住地所在的社区,改革学业评价体系,促进义务教育经费划拔的透明化,改善社区环境,减少教育排斥,有效推进城市义务教育的均衡发展.