基于“输出驱动—输入促成假设”的大学英语视听说教学

摘要

通过阐述"输出驱动—输入促成假设"的提出、主要内容及其意义,以《新视野大学英语视听说教程》1中的unit 5"what’s your favorite food"为例,依据"输出驱动—输入促成假设"理论,从教学目标、教学内容、教学流程三方面设计课堂教学,以达到语言输出带动语言输入的教学效果,最终提高学生的语言输出能力。