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图式指导下的大学英语听力课堂活动设计

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摘要

听在语言交际过程中具有不容忽视的重要性.本文从认知心理学图式理论的视角,结合听力理解的实质,探讨了如何设计教学活动来进行大学英语听力课堂教学,以期对今后的听力教学产生积极的借鉴意义.

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来源
《佳木斯职业学院学报》|2017年第5期|P.21-33|共2页
作者
雷国红;
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作者单位

湖南文理学院,湖南常德,415000;

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正文语种 CHI
中图分类语文教学;
关键词
图式; 听力教学; 课堂活动设计;

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