课堂活动设计

摘要： 小学英语教学中注重对学生思维品质的培养。结合课堂实例,利用旧知引发新知,让学生在理解问题和解决问题中提升思维品质的批判性和创造性,不断发展学生思维,激发学生爱脑用脑的能力,不断进行深层次的拓展,最终提升英语学科核心素养。

摘要： 随着网络技术的不断发展,“互联网+汉语”和“线上汉语课堂”有望成为当下和未来国际中文教育的主要模式与场域。在全球文化多元性发展和中华文化国际传播的过程当中,汉语教师应不断反思和设计适应线上文化教学的课堂活动,运用“多元智能”等相关理论来辅助汉语文化教学,以激发学生的多样化潜能,丰富与提升线上文化教学的内容和效果,促进中华文化的国际交流与传播。

摘要： 思想政治教育的根本任务是立德树人,主要目的是培养学生社会主义核心价值观,为了更好地落实,教师需不断对教学内容进行丰富和完善。而教学内容需要通过课堂呈现,这就需要教师进行巧妙的课堂活动设计。只有具备了背景、主题、任务、活动这四部分,才能称为一个完整的课堂活动设计和活动性课程,才能有效完成新课改要求的教学任务和目标。本文以高中政治活动设计为例,具体说明活动型课程的设计思路。

摘要： 当今教育教学改革的重要方向是将课程思政融入教育教学中,在促进学生文化知识学习的同时,也兼顾思想品德的发展。英语阅读课程是英语专业最重要的课程之一,其阅读材料蕴含着丰富的德育资源,有利于开展思政教育。文章以高等教育出版社出版的《英语泛读教程3》Unit 2为例,探讨思政元素与阅读教学活动的融合,指出在阅读活动的各个环节加入课程思政内容,从而为在大学英语阅读教学中开展课程思政提供借鉴。

摘要： 历史作为高中阶段的一门重要学科,涉及的内容比较多,要求学生具备一定的迁移能力。因此,在实际的高中历史教学中,教师应当根据课堂教学内容,优化课堂活动设计,借助问题,培养学生的迁移能力。一、加强基础知识学习,夯实基础在高中历史教学中,想要培养学生的迁移能力,应当注重学生基础知识的学习,完善学生知识结构,加强章节知识练习,让学生深层次理解教材内容,为学生迁移能力培养奠定良好的基础。

摘要： 实现中华民族的伟大复兴需要高素质的技能人才,在各行各业对高技能人才需求迫切的今天,职业教育在工匠人才培养中的重要作用越来越凸显.文章从分析工匠精神的时代内涵切入英语学科核心素养的培养,将匠心匠艺与中职英语课程培养目标相结合,从工匠人才培养的视角探讨中职英语课堂活动设计与实践,为中职英语课程中落实立德树人和工匠人才培养提供了新的实践视角.

摘要： "课程思政"作为当今教育教学改革的指导思想,对培养学生的文化知识和思想品德具有很强的促进作用.目前,高中英语的阅读课堂上存在强调培养学生阅读技能,但高中外语阅读教学较少涉及思政教育,思政元素比例有限等问题.该文以PWP模式(即Pre-reading、While-reading和Post-reading)为切入点,探讨思想政治教育元素与阅读教学活动的融合性,通过设置文化知识类的活动,从而促进"课程思政"教育,为"课程思政"在高中外语阅读教学中的改革提供借鉴.

摘要： “课程思政”作为当今教育教学改革的指导思想,对培养学生的文化知识和思想品德具有很强的促进作用。目前,高中英语的阅读课堂上存在强调培养学生阅读技能,但高中外语阅读教学较少涉及思政教育,思政元素比例有限等问题。该文以PWP模式(即Pre-reading、While-reading和Post-reading)为切入点,探讨思想政治教育元素与阅读教学活动的融合性,通过设置文化知识类的活动,从而促进“课程思政”教育,为“课程思政”在高中外语阅读教学中的改革提供借鉴。

摘要： 实现中华民族的伟大复兴需要高素质的技能人才,在各行各业对高技能人才需求迫切的今天,职业教育在工匠人才培养中的重要作用越来越凸显。文章从分析工匠精神的时代内涵切入英语学科核心素养的培养,将匠心匠艺与中职英语课程培养目标相结合,从工匠人才培养的视角探讨中职英语课堂活动设计与实践,为中职英语课程中落实立德树人和工匠人才培养提供了新的实践视角。

摘要： 对于课堂教学的组织实施,课堂活动设计是教师需要全面思考的主要工作,尤其是针对传统课堂教学模式中存在的各种问题,更加需要教师精心设计课堂活动,不断进行教学策略的优化和丰富,提高学生学习的主动性和积极性。新课改要求关注培养学生的核心素养,以学生为"主体",让学生学会"学习"应该成为教师开展教学的核心目标。对于初中信息课堂教学来说,可以创设教学情境,不断丰富创新教学形式,紧密联系生活实际,关注学生心理特征,借助任务驱动、项目引领,创设有助于增强课堂教学效果的课堂活动。笔者结合自身教学实际,充分应用现有教学资源和信息平台,围绕初中信息技术课堂活动的设计进行了思考,漫谈分享一些有效教学策略,以供参考。

摘要： 【问题】为了提供一种能够通过测量脑部活动客观评估适用于佩戴者的眼镜镜片的评估方法，以及使用该评估方法设计眼镜镜片的设计方法。【方案】使得被测者佩戴待评估镜片；使得所述被测者经由所述待评估镜片对视觉刺激对象进行视觉观察，视觉刺激对象用于诱发所述脑部视皮层的特定部位的活动，当经由所述待评估镜片对所述视觉刺激对象进行视觉观察时，通过电脑描记仪或磁脑描记仪测量所述脑部视皮层的特定部位的诱发活动；并且根据接收视觉刺激到其所造成变化之间的时间(潜时)或数量(幅度)评估所述脑部视皮层的诱发活动。

摘要： 本发明提供一种实现课堂题目的设计和在放映状态下进行课堂答题的系统，包括设计界面模块、数据库模块、课堂题目容器模块、课堂题目放映模块、答题统计模块；所述设计界面模块，用于实现课堂题目的设计；所述数据库模块，用于存储课堂题目设计过程的数据；所述课堂题目容器模块，用于操作实现课堂题目功能；所述课堂题目放映模块，用于实现在放映过程的间隙，当需要进行答题时，做出答题响应；所述答题统计模块，用于实现对答题中数据的统计。教师通过该系统对电子白板进行教学的课堂题目设计，且现场设计完后，可以在放映模式下进行现场互动的答题；该系统大大提高了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，为电子白板教学提供了方便。

摘要： 本发明实施例公开了一种自适应、无监督式的课堂教学活动智能感知方法，利用并发展相关信息与智能技术手段对课堂语音信号进行获取、分析处理和识别，立足于构建自适应、无监督式的智能方法，鲁棒地从课堂语音信号中检测出课堂语音各部分。利用并发展人工智能处理技术，对连续课堂语音进行最优化、智能化地划分，最终实现基于课堂语音的课堂教学活动识别。

摘要： 为了提供一种能够通过测量脑部活动客观评估适用于佩戴者的眼镜镜片的评估方法，以及使用该评估方法设计眼镜镜片的设计方法。使得被测者佩戴待评估镜片；使得所述被测者经由所述待评估镜片对视觉刺激对象进行视觉观察，视觉刺激对象用于诱发所述脑部视皮层的特定部位的活动，当经由所述待评估镜片对所述视觉刺激对象进行视觉观察时，通过电脑描记仪或磁脑描记仪测量所述脑部视皮层的特定部位的诱发活动；并且根据接收视觉刺激到其所造成变化之间的时间(潜时)或数量(幅度)评估所述脑部视皮层的诱发活动。

摘要： 本发明提供一种实现课堂题目的设计和在放映状态下进行课堂答题的系统，包括设计界面模块、数据库模块、课堂题目容器模块、课堂题目放映模块、答题统计模块；所述设计界面模块，用于实现课堂题目的设计；所述数据库模块，用于存储课堂题目设计过程的数据；所述课堂题目容器模块，用于操作实现课堂题目功能；所述课堂题目放映模块，用于实现在放映过程的间隙，当需要进行答题时，做出答题响应；所述答题统计模块，用于实现对答题中数据的统计。教师通过该系统对电子白板进行教学的课堂题目设计，且现场设计完后，可以在放映模式下进行现场互动的答题；该系统大大提高了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，为电子白板教学提供了方便。

摘要： 本发明涉及一种高校第二课堂活动需求预测方法和装置，该方法包括：分析参考时期各时段给定区域的第二课堂活动相关信息，确定第二课堂活动指数时序序列；将第二课堂活动指数时序序列和参考时期各时段给定区域的学生网络行为信息作为待预测时段给定区域的第二课堂活动特征；基于第二课堂活动特征和第二课堂活动需求预测模型，确定待预测时段给定区域中高校的第二课堂活动需求。本发明从第二课堂活动相关信息中提取表征参考时期各时段第二课堂活动开展情况的第二课堂活动指数时序序列；借助第二课堂活动指数时序序列和学生行为大数据的融合信息，洞察待预测时段高校学生对第二课堂活动的需求态势，实现第二课堂活动需求科学且准确的预测。

摘要： 本发明公开一种基于高校互动课堂活动数据的学情分析方法及系统，所述方法包括：在课前通过防作弊签到手段统计班级出勤率；在课内通过预制的投票主题和课堂试题统计各个学生对知识的识记和理解程度，并通过统计学生端网络使用情况识别非课程相关的网络行为；在课后通过课后作业统计各个学生对知识的巩固和应用程度；根据班级出勤率、学生对知识的识记和理解程度、非课程相关的网络行为、学生对知识的巩固和应用程度计算班级和个人学情评分。本发明通过统计课前、课内、课后的活动数据进行学情分析，可识别不良行为，设定评分规则分别计算班级和个人学情评分，为高效互动课堂提供综合评分结果。

摘要： 本发明涉及一种课堂活动数字化评估方法，包括以下步骤：在课堂/网课/其他场景中，群体佩戴体动检测设备；通过所述体动检测设备获取每个个体的体动数据，形成个体体动时间序列VMi；在预设的时间窗T内统计其平均值，得到VM`i；在预设的时间窗T内，计算除当前个体i之外，其它所有个体的体动时间序列的平均值VM`ia；以预设的步长ΔT，在预设的时间窗T内，每隔ΔT即采用相关性分析方法获取VM`i和VM`ia的相关性系数Ri；同时获取除当前个体外，其它所有个体的相关性系数平均值R`i；根据数据分析得到课堂动作分析结果；当群体R`i高于阈值而个体Ri低于阈值时，对个体予以震动提醒。本发明有益效果是：有助于提高及评估个体课堂学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种活动式装潢艺术设计用设计作品展示装置，包括底座、移动滚轮、电机、主动旋转盘、皮带和从动旋转盘，所述底座的底部固定安装有移动滚轮，且底座顶端的外罩体的上方中间位置螺栓连接有电机，并且电机的顶端键连接有主动旋转盘，所述放置槽的左侧顶端与旋转齿轮之间相连接，且旋转齿轮的上方同轴连接有绕线筒，并且绕线筒的中间通过扭簧与连接轴相连接。该活动式装潢艺术设计用设计作品展示装置，各个放置框均可以随着旋转套筒进行升降工作，在各个放置框进行升降的过程中便可以很好的收纳到放置腔的内部，达到对整个装置的体积进行减小的效果，配合移动滚轮的设置便可以达到对整个装置进行移动的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂分组学习活动用统计板，包括白板，所述白板的四个拐角处均设置有防护机构，所述白板的顶端安装有挂钩，所述白板一端的底部均匀安装有第一连接座。本实用新型通过挂钩呈“7”字型设计，从而可直接将白板挂设在任意教室黑板或白板的上边缘，且同时通过防滑垫和防滑凸起的作用可进一步提高挂钩与放置面之间的摩擦力，以提高白板使用时的稳定性，同时通过设置有多组固定柱，如需将白板挂设与墙面等处时，根据待挂设件的大小，将限位条斜向放置并使固定孔与其相匹配的固定柱进行卡合，此时挂设件处于限位条与挂钩所形成的三角形区域中，以便提高白板挂设时的稳定性，使其不易滑动脱落。