大学生课堂环境下二语词汇习得的发展

摘要

从对学生词汇习得的情况调查入手，结合词汇知识框架理论，和多媒体网络教学实际，探讨在课堂环境下如何促进学生的二语词汇习得发展。文章在调查的基础上，指出学生若想在课堂环境下，尽可能多地习得二语词汇，首先需要对二语词汇知识有个正确认识，并充分利用多媒体网络资源，系统地有效地学习。