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回归教育本质——对一位高职英语教师个人实践知识的叙事研究

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本文采用叙事研究的探究方式,以一位职高英语教师为个案来探究教师个人实践知识,旨在深层次地解读教师的教学生活,对深入研究教师的个人实践知识和教师发展有所启迪.

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来源
《湖北广播电视大学学报》|2009年第6期|31-32|共2页
作者
谢炆炆;
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作者单位

浙江农业商贸职业学院,浙江,绍兴,312000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
个人实践知识; 叙事研究; 英语教师; 英语课堂;
入库时间 2022-08-18 03:11:56

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