慕课环境下混合式教学研究与实践

摘要

混合式教学将会成为教育发展的主流模式,如何控制好线上和线下混合式教学值得深入研究。通过慕课学习时间和学生学习积极性统计研究,获得了良好效果。结果表明:理论类课程大学英语、高等数学和实践类课程计算机应用基础混合式教学有较大差别。理论类课程混合式教学有利于提高学习积极性,但慕课时间不宜太长;而实践类课程能保持学习积极性,且学生们更愿意接受较长时间的慕课学习。