大学女性青年教师的角色冲突分析——社会性别视角下对A大学的质性研究

摘要

女性青年教师是高校宝贵的人力资源.鉴于目前国内对大学女性青年教师的个案研究非常少,文章以社会性别理论为视角,对“211工程”高校A大学的12位40周岁以下的女性青年教师进行深度访谈,考察了她们在目前学校的师资政策和教师评价制度的影响下,在家庭与事业、教学与科研两个方面产生的角色冲突,在此基础上分析了影响因素,并提出有利于女性青年教师发展的建议.