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金慧颖;
河北师范大学教育学院 石家庄050000;
大数据时代; 教学专业化; 教师专业发展;
机译:关于职业治疗专业化的思考:放下窥镜的时间[关于职业治疗专业化的思考:是时候停止照镜子的时候了]
机译:关于药剂师去专业化/再专业化的过程:对当代社会中药剂师职能基本形式的批判性分析
机译:‘当他们不使用它时,他们将会失去它:专业人士,专业化和再专业化:苏格兰的难民教师案例
机译:关于提高教学质量和促进大学内涵发展的思考
机译:影响满意程度,重要性水平和学生决定继续学习成人课程的教师教学策略=影响满意程度,重要性水平的教师教学策略以及学生决定继续参加成人课程的决定
机译:在微卫星不稳定 - 高/错配修复缺陷型转移性癌症患者中评估Nivolumab Plus IpiLimumab的再思考和思考标准:Gercor Nipicol期II研究
机译:教学机构教师教师教学实践教学教学率和Gómez和C.E. Puerto RicoCaquetá市的Carmel。教师专业化的发病率在学校Acevedo和Gómez和C.E的教师教学实践中。卡梅尔市波多黎各卡齐塔。 SantoTomásde Aquino大学
机译:西方激进化:对恐怖主义心理学的再思考。
机译:DemoLUC,演示教师教学计算机,经过单独编程,非常易于操作,易于使用,无故障,可靠,与联网的教育演示媒体兼容且具有成本效益
机译:在线教师教学评估的方法和系统
机译:幼儿园教师教学艾滋病
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