关注学校内涵发展,努力促进学校改进——对发展性教育督导评估工作的再思考

摘要

上海市区域发展性教育督导评价实践已有近20年的发展历程,发展性教育督导评价强调学校的自我规划、自主发展、自主调控和自我完善,对促进学校的内涵发展,形成现代学校制度,创建学校办学特色起到了十分明显的积极作用.指出，发展性督导评估需要进一步关注学校科学制定办学规划以及规划实施的督导评估；发展性督导评估应进一步实现三个转变，即督导双方关系由“督查”“被督察”关系向合作伙伴双主体方向转变、督导目的由追求分等定级向促进学校持续自主发展转变、督导由重视办学外显成绩向引导学校以发展规划实施向核心注重学校内涵发展转变；发展性督导评估要注意发挥好绩效评估的激励功能和导向功能。