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研究性学习教学策略

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摘要

研究性学习呼唤研究性教学.研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略.根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学.

著录项

来源
《贺州学院学报》 |2004年第1期|34-36|共3页
作者
李青; 廖玉梅;
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作者单位

广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004;

梧州师范高等专科学校,党委办公室,广西,贺州,542800;

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正文语种 chi
中图分类课程改革;
关键词
研究性学习; 研究性教学; 教学策略;

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