人文素质教育与写作学建构——兼与陶嘉炜同志商榷

摘要

近年,高等职业教育迎合市场经济对职业技术人才的需求,突出了职业属性,使职业教育得到了迅速发展。但随着职业属性的过分强调,出现了“职业至上”的功利主义倾向,对高职课程设置常常以实用为标尺,作目光短浅的取舍,职业技能的培训,占了过分的比重,课时一再增加,而对文、史、哲等人文知识的课程一砍再砍,即使开设的一点点可怜的人文知识课,课时一压再压,尤其是不重视基础写作课程,常常用应用写作或公务员写作代替基础写作。学生,尤其是理科学生不重视人文知识的学习。其结果,培养出的学生成为“畸型人”、“单面人”,他们