应用写作

摘要： 《应用写作》课程旨在提升大学生写作能力,同时也有利于培养大学生的政治性、规范性、社会性、对话性,是一门兼具技术技能与思政教育的课程。传统的《应用写作》课程由于教学模式单一、教学资源贫乏,缺乏互动性,效果并不理想,导致这门课程有边缘化的趋势。为了更好地发挥这门课程的实际育人效果,应当综合运用实体课堂、网络平台、校园实践、社会实践、跨学科资源等,通过校企(行)合作改革教材,实现高质量的协同育人。

摘要： “申请书”与“请示”是应用写作中常见常用的两个文种。二者都具有向上级恳请批准、请求指示的作用和功能。二者有哪些相同点和不同点,只有解决这些问题,才能撰写规范到位的应用文,切实有效地架起上级与下级沟通的桥梁,促进上下级的交流和日常事务的正常开展。

摘要： 应用文写作能力是复合型人才所必须具备的能力之一,也是学生将来在职场上必须具备的职能素养之一。 要切实提高应用写作课堂教学效率和学生的学习效率,需要教师对标金课标准,精心进行课程设计,提升教学效果,将以有效教学和强调参与式学习设计著称的 BOPPPS 教学模型结合应用于云班课,将在线教学资源与传统的基于课堂的教学相结合,应用写作混合式课堂教学模式能有效提升课堂效率。

摘要： 本文采用IPA分析法分析高职院校《应用写作》课程教学的满意度调查结果,结论表明学习资源处于改进区,且课程设置、课程管理、学习环境处于低级优先区,在此基础上分析影响因素并提出解决方法,为提高高职院校《应用课程》教学质量提供参考。

摘要： “课程思政”与《应用写作》教学目标具有一致性。高职院校《应用写作》教学要按照“课程思政”的要求进行写作育人,落实立德树人的根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合。授课教师要深化《应用写作》“课程思政”与“立德树人”理解、挖掘“课程思政”元素、提高“课程思政”能力;创新“课程思政”教学方式,将显性和隐性教育相结合,采用模块化和经典写作案例精讲等方法,不断提升“课程思政”的教学效果。

摘要： 作者按照"立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程"的根本要求,将学科资源、学术资源转化为育人资源,推动"课程思政"视角下中职语文教学向立体化育人转型,使学生在接受文学熏陶的同时受到思政教育的洗礼。因此,基于"课程思政"视角,文章主要从阅读欣赏、应用写作、综合实践三个方面对中职语文教学改革进行探索,以充分发挥中职语文教学培育学生思政素质的优势,实现中职学校语文课知识传授与价值观教育同频共振。

摘要： 文书写作种类随着社会的发展会变化万千,掌握基本的写作思维是写作者应对纷繁写作任务的有力保障,掌握有效的写作思维可以做到事半功倍,以不变应万变。

摘要： 大数据与“互联网+新信息技术”不断融入教育教学中,教育发展进入了智能升级的新阶段。Boppps教学模式非常契合目前最新的教育教学理念,借助智慧教学,将Boppps教学模式运用到应用写作课程的教学实践中,从教学理念、教学目标以及方法上准确把握该模式的内涵,探索出切合实际的、行之有效的教学模式。

摘要： 魏晋南北朝时期应用文体理论成就集中体现在应用文体地位及功用的界定、文体的分类实践、文体特征的确立、文体流变的探究等方面。此时的理论发展奠定了应用文体的现实地位,明确了其文体功能,凸显了其文体特征,梳理了其演变历程,很大程度上决定了应用文体理论发展的基本路向。

摘要： “课程思政”视域下岭南文化融进高职《应用写作》课程教学工作的开展是提升高职院校学生写作能力、优化高校实际《应用写作》课程以及教学工作质量的有效方式,因此高职院校要提升思政因素以及岭南文化理念与实际应用文写作教学内容的契合度,不断丰富《应用写作》课程的教学方式,提升学生应用文写作水平。

摘要： 在高等职业教育中，实践教学具有鲜明的实践性和自主性，对高职人才的培养起着十分重要的作用。在新的市场经济条件下，从就业的角度看加强实践教学则具有更为重要的意义。本文结合应用写作教学实践从明确教学定位，更新教学观念，优化教学内容，改革教学方法等方面。分析了在应用写作教学中，如何围绕学生的就业准备和职业生涯，加大应用能力的培养力度，通过有效的写作实践，将应用写作实践教学推向深入。

摘要： 应用写作教学的“三个台阶”是应用文写作和教学的一般规律.遵循“三个台阶”的教学规律,有利于老师循序渐进地展开应用文教学,有利于学生把握写作规律,做到触类旁通,举一反三.

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明公开了一种用于应用文写作课程用的辅助设备，属于教学领域，包括收纳槽，所述收纳槽中设置有驱动组件，驱动组件连接有多边形套，所述多边形套的侧壁连接有与侧面数量相等的连接杆，每个所述连接杆的上端侧壁均连接有绕杆，其中一个所述连接杆的下端还设置有伺服电机，可以实现在比对时，可以大大提高不同学生撰写的应用文与优秀文章的比较效果，进而提升学生的学习效果，另外，也能够方便移动，以便学生们阅读，并且提供了一定的照明作用，使得学生们在阅读时更加清楚，提高了教学质量。

摘要： 本发明公开了一种应用文写作课程教学用互动展示设备，涉及教学演示技术领域，包括调节式底座和多功能组件，所述调节式底座中部安装有储纳盒，且所述储纳盒顶部连接有转动式护盖，所述调节式底座顶部安装有展示主体，且所述展示主体表面嵌入有显示屏。本发明通过采用多个组件之间的相互配合设置，不仅能够通过多种方式展示教学，同时还能够提供将书写与幕布分隔开，提升显示效果，并能够通过防护组件能提供展示主体内部的显示屏有效防护，并通过多功能组件能够在书写区与幕布快速切换，并能够在多功能组件开合的过程中将书写板表面擦拭干净，提升设备的多功能性，并通过限位组件能够快速锁住清洁架，进而保证幕布的正常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种应用文写作辅助设备，涉及辅助设备技术领域。其技术要点是：包括桌体，桌体面板上设有工作板，工作板上设有收纳槽，收纳槽内设有写作机构，写作机构包括放置板，放置板设有固定机构，固定机构包括立柱，立柱外侧连接有导向支架，立柱与导向支架之间通过第一弹簧连接，立柱一侧安装孔设有限位机构一端，限位机构另一端上方设有驱动杆，驱动杆一端连接有驱动块，驱动块两侧设有一个挡板，驱动块远一端连接有拨片，驱动杆上方设有第一楔形块，第一楔形块上端通过侧板与导向支架连接。只需下压拨片上抬拨片便可然后松手便可完成对资料的固定，操作起来简单快捷且固定效果好。

摘要： 本实用新型提供一种应用文写作教学用作业集中存储装置。所述应用文写作教学用作业集中存储装置，包括：存储箱；辅助散热组件，所述辅助散热组件的数量为两个，两个所述辅助散热组件的一侧分别固定于所述存储箱的两侧，所述辅助散热组件包括活动座，所述活动座的一侧转动连接有转动板，所述转动板的一侧固定连接有堵块，所述存储箱的内部设置有与堵块相适配的通风槽。本实用新型提供的应用文写作教学用作业集中存储装置，通过同时转动两个转动板，使得堵块堵住通风槽，即可防止多余的水分子进入存储箱的内部，从而可便于延长作业本的使用寿命，方便存储箱在寒冷潮湿的地区进行使用，进而可为人们的使用提供便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种应用文写作查询装置，涉及应用文查询设备技术领域，包括主机底座、角度调节机构，所述主机底座的顶端设置有输入键盘、转动轴,所述转动轴位于输入键盘的一端，所述转动轴的顶端连接有显示屏。本实用新型通过设置主机底座、转动槽、转动孔、收纳槽、支撑柱、伸缩槽、转动支块、转动柱、伸缩卡块、压缩块以及伸缩弹簧可实现主机底座的角度调节，通过转动支块以转动柱为中心向转动槽内转动，可将支撑柱从收纳槽中取出，其支撑柱的长度大于转动支块的长度，因此通过支撑柱与转动支块的调换可实现主机底座的角度调节，从而实现输入姿势的调整，可有效避免长时间保持同一输入姿势发生过早疲劳的现象发生。

摘要： 本实用新型公开了一种应用文写作教学辅助设备，包括底座，所述底座的上端两侧均固定安装有安装筒，所述安装筒的上端套接有定位板，所述安装筒与定位板的数量均为两组，两组所述定位板之间活动安装有写字板，所述写字板的前端外表面覆盖有投影布，其中一组所述定位板的后端外表面固定安装有安装架，所述安装架的一端位于写字板的前上方位置固定安装有投影仪，所述写字板的两端中间均固定连接有连接轴，另一组所述定位板的一侧外表面固定安装有固定架，所述固定架的内部贯穿连接有定位插杆，所述定位插杆的中间外表面固定安装有限位板。本实用新型能够方便教学辅助装置的使用，并能提高教学辅助装置的使用效果，具有实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种新型应用文写作用演示教具，包括底板，所述底板的顶面两侧固定连接有限位滑套，所述限位滑套的顶面开设有第一滑槽，所述底板的顶面中部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离电机输出端的一端固定连接有限位块，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套。通过限位滑套、电机、螺纹杆、螺纹套和支撑杆等结构的设置，达到了便于调节示教具高度的效果，避免了出现使用者进行演示较为不便的糟糕情况，通过收集槽、第二滑槽、擦板、把手和擦板棉的相互配合，达到了便于擦拭粉笔灰尘的效果，减轻了使用的工作量和工作负担，满足使用需求，使用起来较为方便。

摘要： 本实用新型涉及辅助教具技术领域，且公开了一种用于应用文写作展示用的辅助教具，包括底座，所述底座的上端固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆呈对称分布设置，两个所述支撑杆的上端共同固定连接有展示板主体，所述展示板主体的两侧均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有侧板，所述侧板远离滑槽槽底的一端穿过滑槽的槽口并向外延伸，且固定连接有拉板，所述滑槽的两侧槽壁上均开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有限位块，所述限位块远离限位槽槽底的一端穿过限位槽的槽口并向外延伸，且固定连接在侧板的对应侧壁上，所述限位槽的两侧竖直槽壁上均固定连接有磁铁。本实用新型使得能够将应用文完全抄下，便于对学生们展示。