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探究性阅读与学生思维品质的培养

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摘要

在探究性阅读中,通过引导学生品读、感悟,培养学生思维的独立性与深刻性;在探究性阅读中,通过引导学生质疑、提问,培养学生思维的批判性与创造性;在进行广泛的探究性阅读中,培养学生思维的丰富性与延展性.

著录项

来源
《广西教育学院学报》|2005年第2期|128-131|共4页
作者
潘列英;
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作者单位

广西民族中等专业学校,广西,南宁,530100;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
探究性阅读; 思维品质; 培养;

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