基于培养学生思维品质的高中英语深度阅读教学研究——以《二十一世纪学生英文报》文本阅读课为例

摘要

培养高中生的思维品质是课程改革的核心任务之一.以《二十一世纪学生英文报》一篇题为Discovering own identity的文章为例,阐述如何在高中英语阅读课中培养学生的逻辑性思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力,探索在高中英语阅读教学中深度挖掘文本内涵、培养学生思维品质的可行性.