唯物辩证法联系观与英语反思性教学层面的提高

摘要

反思性教学是教师向专业化发展的关键,但是停留在课堂教学表面现象上的反思难以改善教学实践.用联系的观点作指导,不但可以从错综复杂的课堂教学过程中发现有待解决的问题,还可以边实践,边研究,边解决问题,提高反思性教学的层面,提高课堂教学质量,促进教师专业发展.