服务学习影响大学生语言自主学习能力的实证研究

摘要

基于班杜拉的社会学习理论,在语言实践教学中引入服务学习,对60名中国英语专业学生进行为期半年的试验,研究服务学习对大学生语言自主学习能力的影响.定性和定量数据分析表明,服务学习提高了学生的自我引导能力、自我驱动能力和自我调控能力,真实的社会情境有助于提高学生语言自主学习能力和综合素质,使高等教育趋于满足社会及增进自我成长的双赢成果.据此,本研究针对更好地组织服务学习提出了4个方面的建议.