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有效利用多媒体辅助优化语文文本的解读

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摘要

有效利用多媒体辅助教学,应当走出文本解读的误区点,找准文本解读的回归点,探寻文本解读的多元点,走进文本解读的审美点,挖掘文本解读的嫁接点,解决文本解读的矛盾点.

著录项

来源
《福建教育学院学报》 |2007年第8期|14-15|共2页
作者
谢显辉;
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作者单位

福州十五中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类电化教育;
关键词
多媒体; 辅助; 文本解读;

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