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'盐类水解'教学中专家-新手教师语言行为差异研究

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摘要

文章采用弗兰德斯的言语互动分析法,对专家型教师和新手型教师在"盐类水解"这一课"同题异构"教学的课堂教学行为进行比较研究,找出两种类型教师的差异.依此提出使新手教师尽快成长的做法.

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来源
《福建教育学院学报》 |2011年第5期|91-94|共4页
作者
江坚智;
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作者单位

福建同安第一中学,福建,厦门,361100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
盐类水解; 专家型教师; 新手型教师; 课堂教学行为;

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