发挥动手操作功效促进小学数学能力发展

摘要

动手实践作为新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一,已被广大一线教师所青睐,并越来越广泛地在课堂教学中所应用.然而,审视平时的课堂,发现动手操作很多时候也只是"提线木偶"的表演,作为数学教师,应该在课堂上正确引导学生参与操作活动,让动手操作与动眼观察、动口表达、动耳倾听、动脑思考相结合,调动学生多种感官参与活动,使动手操作的功效得到充分发挥,促进数学能力的提升和发展.