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李文萍; 李英慧;
江苏师范大学教育研究院;
数学课程知识观; 教育立场; 数学教学;
机译:教师教育中的价值观和知识教育(VaKE):使用困境故事对理科职前教师的好处
机译:相应的价值观和殖民话语:将“印度教儿童”及其价值观与挪威霸权主义宗教教育话语相关,根据在第十届北欧宗教教育大会上发表的论文,“改变社会-价值观,宗教,和教育专业,于默奥大学,2009年6月9日至13日。查看所有笔记
机译:中国数学课程与教学观
机译:天桥立观景点单轨三陆站:景观建筑
机译:大学化学开端成绩与先验知识,大学数学课程完成数量,大学数学课程完成的GPA,皮亚吉亚知识发展水平,数学ACT分数,科学ACT分数和综合ACT分数(Jean Piaget)之间的关系。
机译:知识数字和价值观:1950年以来的医学教育。
机译:在未来教师专业观的探索性教育中数学课程的初始阶段
机译:高等教育:联邦科学,技术,工程和数学课程及相关趋势
机译:小学数学课程中的学生教育援助
机译:包括知识教育,研究和删除知识的ASBESTOS教育系统
机译:帮助用户利用一个或多个教育机构(如大学)通过学校,函授教育和通信网络(如Internet)所需要的知识内容的系统,以利用用户一直以来一直在学习或通过其获取的知识用于人力资源管理或雇佣谈判
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