以智育德以德润智'德智交融'课程知识观及知识要素解析——以数学课程为例

摘要

立德树人须建设"德智交融"之课程:以智育德,以德润智."德智交融"课程应该回归知识实在性为基础的社会文化知识观,注重知识实在性、实践性与社会性的融合,弥补学校课程知识与社会实践知识之间存在的裂痕.由于外显知识是"结果型"的,而思想方法和数学文化等内隐于"水面"之下,需要通过社会化,或外化,或内化,或综合化途径转化为学生思维可以觉察的状态;同时,立德树人要求教学的知识取向与文化取向走向融合,从而需要从数学知识的结果实在意义要素、文化要素、理解要素(包括知识的过程要素、情境要素、逻辑要素)对知识进行解析,实现立德树人教育目标.