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赵俏卿;
杭州师范大学附属丁兰实验学校教学处;
数学学习障碍; 教学行为改进; 小学生;
机译:学习障碍和学习障碍者的创造力:研究综述↓学习障碍和学习障碍者的创造力:研究综述
机译:基于每次授课时间评估改进教学行为评估模型的分析研究
机译:大学英语教室的基于问题的学习和传统方法的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:一种改进的基于Broyden-Fletcher-Goldfarb-Shanno(BFGS)方法的改进的学习算法回到传播神经网络的方法
机译:对参加强化课程的学习障碍大学生的体验进行的探索性研究。
机译:基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:基于指导查询模型的学习概念设计,该学习模型基于兰卡故事第IV类小学的学习障碍(学习障碍)学生的分析:课堂行动研究在研究区五类中实施设计策略
机译:实践桥梁:基于研究的识字实践指南,为有学习障碍的成年人提供服务。指南1.准备为有学习障碍的成年人提供服务
机译:在电子通信设备上解决基于语言的学习障碍的方法
机译:诊断和补救基于语言的学习障碍的方法和设备
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