整合资源,适当拓展,让低年级识、写字教学扎实有效

摘要

新版教材中识字、写字要求变化较大,对一、二年级学生学习能力的考验巨大。保护学生学习兴趣,教给学生识字、写字方法是日常教学的重中之重。整合家校资源,狠抓课外阅读,将学生生活经验与识字、写字方法相结合,可让低年级识字、写字教学达到事半功倍的效果。