声明
摘要
绪论
一、选题背景及研究意义
(一)选题背景
(二)研究意义
二、文献综述
(一)关于低年级写字教学功能的研究
(二)关于低年级写字教学的现状及问题的研究
(三)关于低年级写字教学策略的研究
三、研究思路和方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、创新之处
第一章小学低年级写字教学的理性思考
一、核心概念界定
(一)写字
(二)写字教学
(三)教学策略
二、新课标对小学低年级写字教学的要求与建议
(一)新课标对小学低年级写字教学的目标要求
(二)新课标对于小学低年级写字教学的具体建议
三、新教材编排写字教学内容的特点
(一)对比写字，提升写字效率
(二)标注笔顺，重视写字规则
(三)归类总结，强调间架结构
四、加强小学低年级写字教学的意义
(一)有助于弘扬和传承中国文化
(二)有助于提升个人修养及审美能力
(三)有助于强身健体，培养勤勉认真态度
第二章小学低年级写字教学现状调查
一、调查设计
(一)学校概况
(二)调查对象
(三)调查问卷的设计
(四)调查问卷的发放
(五)访谈设计与实施
(六)课堂观察设计与实施
二、调查结果
(一)学校整体写字教学状况
(二)教师对写字教学的认识和态度
(三)教师整体写字教学状况
(四)小学低年级学生整体写字状况
第三章小学低年级写字教学存在问题及原因分析
一、小学低年级写字教学存在的问题
(一)学校写字课程落实不到位
(二)教师写字教学缺乏科学性
(三)学生良好写字习惯缺失
(四)学生写字能力有待加强
二、目前小学低年级写字教学存在问题的原因分析
(一)写字课程开展缺乏制度保障
(二)教学负担使教师缺少写字研修
(三)课业负担使写字教学边缘化
(四)学生写字缺乏主动性
(五)其他学科老师未形成教育合力
第四章小学低年级写字教学改进策略
一、学校重视写字教学，积极开展各项活动
(一)建立一系列写字培训制度
(二)营造良好校园写字文化氛围
(三)充分整合利用多媒体资源教学
(一)依据教材特点，科学施教
(二)了解汉字字理，迁移应用
(三)采取多种方法，激发兴趣
(四)充分利用资源，健全体系
三、根据认知规律，培养学生良好写字习惯
(一)提高自觉性，培养意志力
(二)强化好习惯，增强成就感
附录
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
