性别视阈下的应用型本科院校女教师学术发展障碍及其对策--以C学院为例

摘要

应用型本科高校女教师占有很大的比例，女教师的学术发展越来越受到重视。本文以一所应用型本科院校为例，分析了女教师的职称和学历结构，学术发展现状和存在的问题，探讨了问题的原因，提出了改变对知识女性的双重角色的期待，进一步营造女教师学术发展的外部环境，高校女教师应增强主体意识，提高竞争能力等对策。