初中生化学实验心理分析

摘要

化学实验是化学学科实施素质教育有效途径之一。化学实验教学是在教师指导下 ,以学生为主体的实践活动过程 ,教师的主导与学生的主体要始终围绕活动目的不断进行调控 ,才能保证和提高实验教学效果。那么 ,怎样搞好实验教学呢 ?实验教学的关键在哪里 ?首先 ,应该对学生进行实验心理分析 ;其次 ,对学生进行基本功训练 ,包括正确操作训练和实验行为规范教育 ,这两个方面相辅相成、缺一不可 ,而前者尤为重要。因为心理活动对人的实践活动有很大的指导和调节作用 ;面对学生化学实验 ,学生会表现各种心态 ,经过教学实践的观察、了解 ,分析总结 ,初中学生化学实验心理状态表现如下几种类型特征 :一、求知探索型心理