二语习得中“回避”现象研究的复杂性表现

摘要

随着研究深入,二语习得呈现出跨学科的特点。在二语习得过程中,学习者的＂回避＂是一常见现象。由于二语习得涉及心理、认知、文化等诸多因素,使得＂回避＂现象的相关研究变得极为复杂,显得不够系统和全面,其复杂性表现归纳如下：理论复杂、习得过程复杂、＂回避＂的界定复杂以及＂回避＂现象的分类复杂。