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陈思莲; 龙借琼; 丛德生;
海南大学马克思主义学院副教授,海南海口570228;
发展性; 教师评价; 评价模式;
机译:再次探讨啮齿类动物社交剥夺的神经行为后遗症:发展性神经精神疾病的社交逆境建模
机译:发展性阅读障碍:探讨多少语音和视觉注意力跨度障碍与同时听觉处理缺陷有关
机译:发展性阅读障碍儿童和普通读者的阅读动机对教师的看法
机译:探讨了解真理社区中的和平:教师朝向联合信仰关系的作用的职能致辞及其对周日学校教师的含义和威伊和塔鲁湖宗教教学中的宗教教学
机译:发展性教育:教师对发展性教育计划的设计做出了贡献。
机译:班级过渡技能的编程一般化:对学龄前儿童进行自我评估和发展性延迟教学并招募临时教师称赞。
机译:发展性残疾学生的高中教师意识:关于教师对学生特征和需求的认识的问卷调查
机译:探索发展性残疾人援助和权利法案的新范式。 2011年NCD出版物的补充:不断上升的期望:重新审视发展性残疾法案。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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