教学效能感与高职院校发展性教师教学评价模式的构建

摘要

教师的教学效能感是保证教学质量的一个重要因素,而教师教学效能感的提高有赖于教师专业发展水平.高职院校发展性教师教学评价,以促进教师和学校共同发展为目的,符合教师专业发展规律,随着教育现代化的发展,越来越受到重视.在具体操作中,发展性教学评价必须体现人本主义管理理念,实施需要一定的条件,评价模式也紧跟时代的进步开始走向多元化.