谈谈历史课难点的确定

摘要

教师备课,首要解决的重大问题之一是确定重点和难点;教师上课,多半在于实施对重点知识的教学。有鉴于此,目前的教学参考书、教学大纲和指导丛书,偏于对重点的指导,而忽略于对难点的提示,这就导致导难点的确定比重点的确定更难。 首先,在教材的编排上,历史学科属于纪事本末体即编章节目体,从子目中可以清楚地看到历史课重点之所在,但对难点没有任何预定或暗示。 其次,不同年龄和生活阅历的学生,对难点的认识不尽相同。