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1.
Remote Hands-On Experience: Distributed Collaboration with Augmented Reality
机译:
远程动手体验:增强现实的分布式协作
作者:
Matthias Krauss
;
Kai Riege
;
Marcus Winter
;
Lyn Pemberton
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
augmented reality;
collaboration;
remote presence;
virtual reality;
technology-enhanced learning;
human computer interaction;
2.
Distributed Awareness for Class Orchestration
机译:
课堂编排的分布式意识
作者:
Hamed S. Alavi
;
Pierre Dillenbourg
;
Frederic Kaplan
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
orchestration;
collaborative problem solving;
recitation section;
distributed awareness tool;
3.
Assessing Collaboration Quality in Synchronous CSCL Problem-Solving Activities: Adaptation and Empirical Evaluation of a Rating Scheme
机译:
同步CSCL解决问题活动中的协作质量评估:评级方案的适应性和实证评估
作者:
Georgios Kahrimanis
;
Anne Meier
;
Irene-Angelica Chounta
;
Eleni Voyiatzaki
;
Hans Spada
;
Nikol Rummel
;
Nikolaos Avouris
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
computer-supported collaborative learning (CSCL);
rating scheme;
interaction analysis;
collaboration quality;
4.
Edushare, a Step beyond Learning Platforms
机译:
Edushare,超越学习平台的一步
作者:
Romain Sauvain
;
Nicolas Szilas
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
learning platforms;
service-rich integration platforms;
special education;
cognitive remediation;
educational technologies;
learning software;
5.
Design in Use of Services and Scenarios to Support Learning in Communities of Practice
机译:
服务和场景使用设计以支持实践社区中的学习
作者:
Bernadette Charlier
;
Amaury Daele
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
community of practice;
participatory design;
instrumental genesis;
uses of services and scenarios to support learning in CoPs;
6.
Creating an Innovative Palette of Services for Communities of Practice with Participatory Design Outcomes of the European Project PALETTE
机译:
通过欧洲项目PALETTE的参与式设计成果,为实践社区创建创新的服务面板
作者:
Liliane Esnault
;
Amaury Daele
;
Romain Zeiliger
;
Beraadette Charlier
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
communities of practice;
participatory design;
actor-network theory;
web services;
widgets;
scenarios;
mediators;
instrumentation;
boundary construction;
boundary objects;
7.
How to Get Proper Profiles? A Psychological Perspective on Social Networking Sites
机译:
如何获得适当的资料?社交网站的心理学视角
作者:
Katrin Wodzicki
;
Eva Schwaemmlein
;
Ulrike Cress
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
social networking;
transactive memory;
profiles;
8.
Self-profiling of Competences for the Digital Media Industry: An Exploratory Study
机译:
数字媒体行业能力自我剖析:探索性研究
作者:
Svenja Schroeder
;
Sabrina Ziebarth
;
Nils Malzahn
;
H. Ulrich Hoppe
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
self-profiling;
creativity;
competences;
ontology;
matching;
9.
PPdesigner: An Editor for Pedagogical Procedures
机译:
PPdesigner:教学程序编辑
作者:
Christian Mattel
;
Laurence Vignollet
;
Christine Ferraris
;
Emmanuelle Villiot-Leclercq
;
Salim Ouari
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
learning design;
pedagogical procedures;
pedagogical scenarios;
modelling;
authoring tool;
10.
How Much Assistance Is Helpful to Students in Discovery Learning?
机译:
对发现学习的学生有多少帮助?
作者:
Alexander Borek
;
Bruce M. McLaren
;
Michael Karabinos
;
David Yaron
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
assistance dilemma;
intelligent tutoring;
inquiry learning;
chemistry learning;
11.
Fortress or Demi-Paradise? Implementing and Evaluating Problem-Based Learning in an Immersive World
机译:
堡垒还是黛咪·天堂?在身临其境的世界中实施和评估基于问题的学习
作者:
Maggi Savin-Baden
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
problem-based learning;
immersive virtual worlds;
E-Learning;
12.
A Model of Retrospective Reflection in Project Based Learning Utilizing Historical Data in Collaborative Tools
机译:
利用协作工具中的历史数据进行基于项目的学习中的回顾性反思模型
作者:
Birgit R. Krogstie
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
project based learning;
reflection;
distributed cognition;
cognitive tools;
13.
User-Adaptive Recommendation Techniques in Repositories of Learning Objects: Combining Long-Term and Short-Term Learning Goals
机译:
学习对象存储库中的用户自适应推荐技术:结合长期和短期学习目标
作者:
Almudena Ruiz-Iniesta
;
Guillermo Jimenez-Diaz
;
Mercedes Gomez-Albarran
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
User-adaptive Learning;
personalization;
content-based recommendation techniques;
learning objects;
14.
Towards an Ontology for Supporting Communities of Practice of E-Learning 'CoPEs': A Conceptual Model
机译:
面向支持电子学习“ CoPE”实践社区的本体论:一种概念模型
作者:
Lamia Berkani
;
Azeddine Chikh
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
e-learning;
CoP of e-learning;
O'CoPE;
ontology concepts;
15.
Erroneous Examples: A Preliminary Investigation into Learning Benefits
机译:
错误的例子:对学习利益的初步调查
作者:
Dimitra Tsovaltzi
;
Erica Melis
;
Bruce M. McLaren
;
Michael Dietrich
;
Georgi Goguadze
;
Ann-Kristin Meyer
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
16.
Computer-Supported WebQuests
机译:
计算机支持的WebQuest
作者:
Furio Belgiomo
;
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;
Ilaria Manno
;
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;
Vittorio Scarano
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
17.
Using Third Party Services to Adapt Learning Material: A Case Study with Google Forms
机译:
使用第三方服务来适应学习材料:Google表单案例研究
作者:
Luis de la Fuente Valentin
;
Abelardo Pardo
;
Carlos Delgado Kloos
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
IMS learning design;
adaptive educational systems;
service integration;
18.
A Methodology and Framework for the Semi-automatic Assembly of Learning Objects
机译:
半自动组装学习对象的方法和框架
作者:
Katrien Verbert
;
David Wiley
;
Erik Duval
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
learning object reuse;
learning object metadata;
learning design;
19.
LAG 2.0: Refining a Reusable Adaptation Language and Improving on Its Authoring
机译:
LAG 2.0:完善可重用的自适应语言并改进其创作
作者:
Alexandra I. Cristea
;
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;
Jon Bevan
;
Maurice Hendrix
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
adaptive hypermedia;
adaptation language;
LAG;
LAOS;
20.
Experience Structuring Factors Affecting Learning in Family Visits to Museums
机译:
影响家人参观博物馆的体验的结构因素
作者:
Marek Hatala
;
Karen Tanenbaum
;
Ron Wakkary
;
Kevin Muise
;
Bardia Mohabbati
;
Greg Corness
;
Jim Budd
;
Tom Loughin
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
social interaction;
learning;
user modeling;
tangible user interface;
museums guides;
family;
21.
Towards an Interdisciplinary Design Science of Learning
机译:
走向跨学科设计学习科学
作者:
Mike Sharpies
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
22.
Automated Educational Course Metadata Generation Based on Semantics Discovery
机译:
基于语义发现的自动化教育课程元数据生成
作者:
Marian Simko
;
Maria Bielikova
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
educational knowledge discovery;
metadata generation;
domain model;
adaptive educational course authoring;
23.
Searching for 'People Like Me' in a Lifelong Learning System
机译:
在终身学习系统中搜索“像我一样的人”
作者:
Nicolas Van Labeke
;
George D. Magoulas
;
Alexandra Poulovassilis
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
lifelong learning;
learning communities;
personalisation;
24.
SWeMoF: A Semantic Framework to Discover Patterns in Learning Networks
机译:
SWeMoF:一种发现学习网络模式的语义框架
作者:
Marco Kalz
;
Niels Beekman
;
Anton Karsten
;
Diederik Oudshoorn
;
Peter Van Rosmalen
;
Jan Van Bruggen
;
Rob Koper
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
weblogs;
social software;
text mining;
data mining;
RSS;
clustering;
classification;
latent semantic analysis;
25.
Analysis of Weblog-Based Facilitation of a Fully Online Cross-Cultural Collaborative Learning Course
机译:
基于Weblog的完全在线跨文化协作学习课程的便利分析
作者:
Anh Vu Nguyen-Ngoc
;
Effie Lai-Chong Law
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
weblog;
facilitation;
content analysis;
social network analysis;
collaborative learning;
26.
Sharing Corpora and Tools to Improve Interaction Analysis
机译:
共享语料库和工具以改善交互分析
作者:
Christophe Reffay
;
Marie-Laure Betbeder
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
e-research;
corpora sharing;
interaction analysis;
27.
Search and Composition of Learning Objects in a Visual Environment
机译:
视觉环境中学习对象的搜索和组合
作者:
Amel Bouzeghoub
;
Marie Buffat
;
Alda Lopes Gancarski
;
Claire Lecocq
;
Abir Benjemaa
;
Mouna Selmi
;
Katherine Maillet
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
learning object composition;
visual search;
dynamic annotation;
28.
Project-Based Collaborative Learning Environment with Context-Aware Educational Services
机译:
基于项目的协作学习环境和上下文感知教育服务
作者:
Zoran Jeremic
;
Jelena Jovanovic
;
Dragan Gasevic
;
Marek Hatala
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
semantic web;
ontologies;
collaborative learning;
project-based learning;
software patterns;
context-awareness;
29.
A Framework to Author Educational Interactions for Geographical Web Applications
机译:
编写地理Web应用程序教育互动的框架
作者:
The Nhan Luong
;
Thierry Nodenot
;
Philippe Lopisteguy
;
Christophe Marquesuzaa
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
geographic information;
interaction design;
interaction programming;
agile approach;
web application;
authoring framework;
30.
Model and Tool to Clarify Intentions and Strategies in Learning Scenarios Design
机译:
明确学习场景设计意图和策略的模型和工具
作者:
Valerie Emin
;
Jean-Philippe Pernin
;
Viviane Gueraud
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
technology enhanced learning;
learning scenarios;
authoring approach;
requirements engineering;
goal oriented approach;
31.
Temporal Online Interactions Using Social Network Analysis
机译:
使用社交网络分析的时间在线互动
作者:
Alvaro Figueira
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
visualization of online interaction;
web-based learning;
automatic graph drawing;
temporal analysis;
online discussion forums;
32.
Context-Aware Combination of Adapted User Profiles for Interchange of Knowledge between Peers
机译:
适应的用户配置文件的上下文感知组合,用于对等体之间的知识交换
作者:
Sergio Gutierrez-Santos
;
Mario Munoz-Organero
;
Abelardo Pardo
;
Carlos Delgado Kloos
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
mobile learning;
bluetooth;
profile matching;
33.
Users in the Driver's Seat: A New Approach to Classifying Teaching Methods in a University Repository
机译:
驾驶员座位上的用户:大学存储库中分类教学方法的新方法
作者:
Susanne Neumann
;
Petra Oberhuemer
;
Rob Koper
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
teaching method;
classification;
taxonomy;
pattern;
repository;
34.
Hanse 1380 - A Learning Game for the German Maritime Museum
机译:
Hanse 1380-德国海事博物馆的学习游戏
作者:
Walter Jenner
;
Leonardo Moura de Araujo
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
35.
Generating Educational Interactive Stories in Computer Role-Playing Games
机译:
在计算机角色扮演游戏中产生教育互动故事
作者:
Marko Diveky
;
Maria Bielikova
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
interactive storytelling;
story generation;
educational stories;
computer games;
role-playing games;
36.
A Linguistic Intelligent System for Technology Enhanced Learning in Vocational Training - The ILLU Project
机译:
用于职业培训的技术增强学习的语言智能系统-ILLU项目
作者:
Christoph Roesener
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
vocational training;
language learning;
natural language processing;
37.
The Impact of Prompting in Technology-Enhanced Learning as Moderated by Students' Motivation and Metacognitive Skills
机译:
学生的动机和元认知技能对促进技术促进学习的影响
作者:
Pantelis M. Papadopoulos
;
Stavros N. Demetriadis
;
Ioannis G. Stamelos
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
ill-structured domains;
question prompts;
case-based learning;
technology-enhanced learning;
motivation;
metacognitive skills;
38.
Real Walking in Virtual Learning Environments: Beyond the Advantage of Naturalness
机译:
虚拟学习环境中的真实行走:超越自然的优势
作者:
Matthias Heintz
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
navigation;
immersion;
input devices;
virtual learning environment;
39.
Guiding Learners in Learning Management Systems through Recommendations
机译:
通过建议指导学习管理系统中的学习者
作者:
Olga C. Santos
;
Jesus G. Boticario
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
recommender systems;
user experience;
accessibility;
recommendations;
learning management systems;
40.
Designing Failure to Encourage Success: Productive Failure in a Multi-user Virtual Environment to Solve Complex Problems
机译:
设计失败以鼓励成功:在多用户虚拟环境中解决复杂问题的生产性失败
作者:
Shannon Kennedy-Clark
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
productive failure;
education;
multi-user virtual environments;
complex problems;
41.
Revisions of the Split-Attention Effect
机译:
修正注意力分散效应
作者:
Athanasios Mazarakis
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
multimedia learning;
cognitive load theory;
cognitive theory of multimedia learning;
split-attention effect;
42.
A Model to Manage Learner's Motivation: A Use-Case for an Academic Schooling Intelligent Assistant
机译:
管理学习者动机的模型:学术教育智能助手的用例
作者:
Tri Due Tran
;
Christophe Marsala
;
Bemadette Bouchon-Meunier
;
Georges-Marie Putois
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
motivation diagnosis;
motivation enhancement;
schooling support;
personal intelligent;
dropout;
43.
Great Is the Enemy of Good: Is Perfecting Specific Courses Harmful to Global Curricula Performances?
机译:
善良的敌人是否伟大:完善特定课程是否对全球课程表现有害?
作者:
Maura Cerioli
;
Marina Ribaudo
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
44.
Supporting the Learning Dimension of Knowledge Work
机译:
支持知识工作的学习维度
作者:
Stefanie N. Lindstaedt
;
Mario Aehnelt
;
Robert de Hoog
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
workplace learning;
professional learning;
self-directed learning;
collaboration scripts;
user profiles;
recommendation systems;
45.
Ontology Enrichment with Social Tags for eLearning
机译:
带有社会标签的电子学习本体扩展
作者:
Paola Monachesi
;
Thomas Markus
;
Eelco Mossel
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
e-learning;
ontology enrichment;
social tagging;
delicious;
informal learning;
46.
A Fruitful Meeting of a Pedagogical Method and a Collaborative Platform
机译:
教学方法和协作平台的卓有成效的会议
作者:
Benedicte Talon
;
Dominique Leclet
;
Gregory Bourguin
;
Arnaud Lewandowski
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
collaborative environment;
activity model;
project-based pedagogy;
47.
A Comparison of Paper-Based and Online Annotations in the Workplace
机译:
工作场所中基于纸质和在线注释的比较
作者:
Ricardo Kawase
;
Eelco Herder
;
Wolfgang Nejdl
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
web annotation;
online collaboration;
e-learning;
user's behavior;
spreadCrumbs;
48.
Learning by Foraging: The Impact of Social Tags on Knowledge Acquisition
机译:
觅食学习:社会标签对知识获取的影响
作者:
Christoph Held
;
Ulrike Cress
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
tagging;
tag cloud;
learning;
information foraging;
spreading activation;
49.
Facilitate On-Line Teacher Know-How Transfer Using Knowledge Capitalization and Case Based Reasoning
机译:
利用知识资本化和基于案例的推理促进在线教师专有技术的转移
作者:
Celine Quenu-Joiron
;
Thierry Condamines
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
case-based reasoning;
teacher training;
knowledge capitalization;
know-how transfer;
50.
NetLearn: Social Network Analysis and Visualizations for Learning
机译:
NetLearn:社交网络分析和可视化学习
作者:
Mohamed Amine Chatti
;
Matthias Jarke
;
Theresia Devi Indriasari
;
Marcus Specht
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
51.
Bridging Formal and Informal Learning - A Case Study on Students' Perceptions of the Use of Social Networking Tools
机译:
正式与非正式学习之间的桥梁-以学生对社交网络工具使用的看法为例
作者:
Margarida Lucas
;
Antonio Moreira
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
social web;
informal learning;
distributed cognition;
connectivism;
case study;
52.
Collaborative Learning in Virtual Classroom Scenarios
机译:
虚拟教室场景中的协作学习
作者:
Katrin Allmendinger
;
Fabian Kempf
;
Karin Hamann
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
nonverbal signal;
avatar;
social presence;
group awareness;
collaborative virtual environments;
virtual classroom;
53.
Review of Learning in Online Networks and Communities
机译:
在线网络和社区学习回顾
作者:
Kirsti Ala-Mutka
;
Yves Punie
;
Anusca Ferrari
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
online communities;
learning networks;
lifelong learning;
social computing;
key competences;
informal learning;
54.
Evolution of Professional Ethics Courses from Web Supported Learning towards E-Learning 2.0
机译:
职业道德课程从网络支持学习到电子学习2.0的演变
作者:
Katerina Zdravkova
;
Mirjana Ivanovic
;
Zoran Putnik
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
web supported learning;
blended learning;
social networking;
55.
Using Collaborative Techniques in Virtual Learning Communities
机译:
在虚拟学习社区中使用协作技术
作者:
Francesca Pozzi
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
CSCL;
collaborative technique;
role play;
jigsaw, discussion;
evaluation;
56.
Capturing Individual and Institutional Change: Exploring Horizontal versus Vertical Transitions in Technology-Rich Environments
机译:
捕捉个人和制度的变化:在技术丰富的环境中探索水平向垂直转换
作者:
Andreas Gegenfurtner
;
Markus Nivala
;
Roger Saeljoe
;
Erno Lehtinen
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
technology;
change;
professional learning;
expertise;
human-machine systems;
57.
A Platform Based on Semantic Web and Web2.0 as Organizational Learning Support
机译:
基于语义Web和Web2.0作为组织学习支持的平台
作者:
Adeline Leblanc
;
Marie-Helene Abel
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
knowledge management;
competences management;
organizational learning;
learning organizational memory;
semantic indexing;
58.
Towards a Theory of Socio-technical Interactions
机译:
走向社会技术互动理论
作者:
Ravi K. Vatrapu
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
apperception;
perception;
and appropriation of affordances;
technological intersubjectivity;
socio-technical systems;
technology enhanced learning;
computer supported collaborative learning;
comparative informatics;
59.
Knowledge Maturing in the Semantic MediaWiki: A Design Study in Career Guidance
机译:
语义MediaWiki中的知识成熟度:职业指导中的设计研究
作者:
Nicolas Weber
;
Karin Schoefegger
;
Jenny Bimrose
;
Tobias Ley
;
Stefanie Lindstaedt
;
Alan Brown
;
Sally-Anne Barnes
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
knowledge maturing;
semantic MediaWiki;
60.
Internet Self-efficacy and Behavior in Integrating the Internet into Instruction: A Study of Vocational High School Teachers in Taiwan
机译:
互联网融入教学中的互联网自我效能和行为:台湾职业高中教师研究
作者:
Hsiu-Ling Chen
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
internet self-efficacy;
integrating the internet into instruction;
vocational high school teachers;
61.
A 3D History Class: A New Perspective for the Use of Computer Based Technology in History Classes
机译:
3D历史课程:在历史课程中使用基于计算机的技术的新观点
作者:
Claudio Tosatto
;
Marco Gribaudo
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
62.
Language-Driven, Technology-Enhanced Instructional Systems Design
机译:
语言驱动,技术增强的教学系统设计
作者:
Ivan Martinez-Ortiz
;
Jose-Luis Sierra
;
Baltasar Fernandez-Manjon
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
technology-enhanced instructional systems design;
ADDIE;
software language engineering;
IMS learning design;
e-LD;
63.
The Influence of Coalition Formation on Idea Selection in Dispersed Teams: A Game Theoretic Approach
机译:
联盟形成对分散团队思想选择的影响:一种博弈论方法
作者:
Rory L. L. Sie
;
Marlies Bitter-Rijpkema
;
Peter B. Sloep
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
idea selection;
game theory;
coalition formation;
dispersed team;
open innovation;
64.
How to Support the Specification of Observation Needs by Instructional Designers: A Learning-Scenario-Centered Approach
机译:
如何支持教学设计者的观察需求规范:一种以学习场景为中心的方法
作者:
Boubekeur Zendagui
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
instructional design;
observation;
observation needs;
learning scenario;
observation context;
65.
Virtual Worlds for Organization Learning and Communities of Practice
机译:
组织学习和实践社区的虚拟世界
作者:
C. Candace Chou
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
virtual worlds;
virtual communities of practice;
organization learning;
66.
Personalisation of Learning in Virtual Learning Environments
机译:
虚拟学习环境中的学习个性化
作者:
Dominique Verpoorten
;
Christian Glahn
;
Milos Kravcik
;
Stefaan Ternier
;
Marcus Specht
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
personalisation;
self-regulation;
VLE;
learner support;
learner tracking;
67.
Getting to Know Your User-Unobtrusive User Model Maintenance within Work-Integrated Learning Environments
机译:
在工作集成的学习环境中了解用户不打扰的用户模型维护
作者:
Stefanie N. Lindstaedt
;
Guenter Beham
;
Barbara Kump
;
Tobias Ley
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
user model;
service-oriented architecture;
work-integrated learning;
adaptivity;
68.
The Conceptual and Architectural Design of a System Supporting Exploratory Learning of Mathematics Generalisation
机译:
支持数学综合探索性学习的系统的概念和体系结构设计
作者:
Darren Pearce
;
Alexandra Poulovassilis
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
exploratory learning;
mathematics generalisation;
intelligent support;
teacher assistance tools;
69.
A New Framework for Dynamic Adaptations and Actions
机译:
动态适应和行动的新框架
作者:
Carsten Ullrich
;
Tianxiang Lu
;
Erica Melis
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
user-adaptive systems and personalization;
course generation and adaptation;
70.
Adaptive Navigation Support for Parameterized Questions in Object-Oriented Programming
机译:
面向对象编程中对参数化问题的自适应导航支持
作者:
I-Han Hsiao
;
Sergey Sosnovsky
;
Peter Brusilovsky
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
adaptive navigation support;
parameterized quizzes;
self-assessment;
object-oriented programming;
71.
Metadata in Architecture Education - First Evaluation Results of the MACE System
机译:
建筑教育中的元数据-MACE系统的第一个评估结果
作者:
Martin Wolpers
;
Martin Memmel
;
Alberto Giretti
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
72.
Phantom Tasks and Invisible Rubric: The Challenges of Remixing Learning Objects in the Wild
机译:
幻象任务和无形专栏:野外重新混合学习对象的挑战
作者:
David E. Millard
;
Yvonne Howard
;
Patrick McSweeney
;
Miguel Arrebola
;
Kate Borthwick
;
Stavroula Varella
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
open educational resources;
remixing;
learning objects;
73.
Can Educators Develop Ontologies Using Ontology Extraction Tools: An End-User Study
机译:
教育者是否可以使用本体提取工具开发本体:最终用户研究
作者:
Marek Hatala
;
Dragan Gasevic
;
Melody Siadaty
;
Jelena Jovanovic
;
Carlo Torniai
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
ontology building;
domain ontologies;
ontology extraction;
end-user study;
74.
Sharing Distributed Resources in LearnWeb2.0
机译:
在LearnWeb2.0中共享分布式资源
作者:
Fabian Abel
;
Ivana Marenzi
;
Wolfgang Nejdl
;
Sergej Zerr
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
resource sharing;
distributed learning resources;
knowledge management;
LearnWeb2.0;
75.
Social Network Analysis of 45,000 Schools: A Case Study of Technology Enhanced Learning in Europe
机译:
45,000所学校的社交网络分析:以欧洲技术促进学习为例
作者:
Ruth Breuer
;
Ralf Klamma
;
Yiwei Cao
;
Riina Vuorikari
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
social networks;
knowledge sharing;
social network analysis;
network visualization;
data mining;
information and communication technologies;
technology enhanced learning;
76.
Making Sense of Sensemaking in the Digital World
机译:
在数字世界中感悟
作者:
Peter Pirolli
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
77.
Use and Acquisition of Externalized Knowledge
机译:
使用和获取外在知识
作者:
Friedrich W. Hesse
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
78.
Constructing and Evaluating a Description Template for Teaching Methods
机译:
构建和评估教学方法的描述模板
作者:
Michael Derntl
;
Susanne Neumann
;
Petra Oberhuemer
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
79.
ReMashed - Recommendations for Mash-Up Personal Learning Environments
机译:
重新制作-针对混搭个人学习环境的建议
作者:
Hendrik Drachsler
;
Dries Pecceu
;
Tanja Arts
;
Edwin Hutten
;
Lloyd Rutledge
;
Peter van Rosmalen
;
Hans Hummel
;
Rob Koper
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
recommender system;
mash-up;
personalisation;
personal learning environments;
MUPPLE;
informal learning;
emergence;
learning networks;
80.
CAMera for PLE
机译:
PLE相机
作者:
Hans-Christian Schmitz
;
Maren Scheffel
;
Martin Friedrich
;
Marco Jahn
;
Katja Niemann
;
Martin Wolpers
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
self-regulated learning;
personalized learning environments;
monitoring;
usage metadata;
learning reflection;
social networks;
zeitgeist;
81.
E~3-Portfolio - Supporting and Assessing Project-Based Learning in Higher Education via E-Portfolios
机译:
E〜3-Portfolio-通过E-Portfolios支持和评估高等教育中基于项目的学习
作者:
Philip Meyer
;
Thomas Sporer
;
Johannes Metscher
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
project-based learning;
e-portfolio;
e-collaboration;
e-assessment;
82.
Implementation and Evaluation of a Tool for Setting Goals in Self-regulated Learning with Web Resources
机译:
使用网络资源设置自我调节学习目标的工具的实现和评估
作者:
Philipp Scholl
;
Bastian F. Benz
;
Doreen Boehnstedt
;
Christoph Rensing
;
Bernhard Schmitz
;
Ralf Steinmetz
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
goal-setting;
learning with web resources;
self-regulated learning;
evaluation;
83.
Creating a Natural Environment for Synergy of Disciplines
机译:
为学科协同创造自然环境
作者:
Evgenia Sendova
;
Pavel Boytchev
;
Eliza Stefanova
;
Nikolina Nikolova
;
Eugenia Kovatcheva
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
project based learning;
learner's motivation;
creativity;
collaborative knowledge building;
84.
Informing the Design of Intelligent Support for ELE by Communication Capacity Tapering
机译:
通过通信能力递减告知ELE的智能支持设计
作者:
Manolis Mavrikis
;
Sergio Gutierrez-Santos
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
85.
Automatic Analysis Assistant for Studies of Computer-Supported Human Interactions
机译:
用于计算机支持的人际互动研究的自动分析助手
作者:
Christophe Courtin
;
Stephane Talbot
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
trace;
automatic analysis;
observation;
learning activity;
86.
Supervising Distant Simulation-Based Practical Work: Environment and Experimentation
机译:
监督基于仿真的远程实践工作:环境和实验
作者:
Viviane Gueraud
;
Anne Lejeune
;
Jean-Michel Adam
;
Michel Dubois
;
Nadine Mandran
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
supervision;
distant monitoring;
semantic data visualization;
teacher interface;
tutoring system;
virtual learning environment;
simulation;
computer supported learning;
distance learning;
87.
Grid Service-Based Benchmarking Tool for Computer Architecture Courses
机译:
基于网格服务的计算机体系结构基准测试工具
作者:
Carlos Alario-Hoyos
;
Eduardo Gomez-Sanchez
;
Miguel L. Bote-Lorenzo
;
Guillermo Vega-Gorgojo
;
Juan I. Asensio-Perez
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
benchmarking;
education;
architecture;
service-oriented grid;
88.
Supporting Virtual Reality in an Adaptive Web-Based Learning Environment
机译:
在基于Web的自适应学习环境中支持虚拟现实
作者:
Olga De Troyer
;
Frederic Kleinermann
;
Bram Pellens
;
Ahmed Ewais
会议名称:
《Learning in the synergy of multiple disciplines》
|
2009年
关键词:
virtual reality;
E-Learning;
adaptive learning environment;
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