'学科-专业-课程'一体化下高校'形势与政策'课程创新研究

摘要

"形势与政策"课与学科专业课程建设相互融合,两者在目标上"同心"、在资源上"同享"、在路径上"同行".透视"形势与政策"教学,深度供给缺位、主体性让渡以及成见的雾障造成学科专业融合缺"地气"、人员队伍参与缺"人气"、体系与方案融合缺"生气"的实然图景.从"学科-专业-课程"一体化建设出发,"形势与政策"课程的改革路径需要理顺关系,做好统筹规划和顶层设计;需要加强学科引领,构建基于时空二维的课程目标与内容体系;需要坚持以人为本,创建"专职+兼职+特色"复合型师资队伍;需要持续改进,创新课程组织形式与质量评价.