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基于差异教学的小组合作学习分组研究

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摘要

小组合作学习是一种重要的教学方式,本文将差异教学思想引入小组合作学习,以学生差异为出发点,从学习成绩、智能类型、性别差异三方面,对如何进行更为合理的教学分组进行了探讨.

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来源
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 |2005年第2期|105-107|共3页
作者
张春苏; 王洪录; 张远峰;
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作者单位

东北师范大学,传媒科学学院,吉林,长春,130117;

东北师范大学,传媒科学学院,吉林,长春,130117;

东北师范大学,传媒科学学院,吉林,长春,130117;

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正文语种 chi
中图分类教学理论 ;
关键词
差异教学 ; 小组合作学习; 学生差异 ;

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