新数学课程下微观教学过程的设计

摘要

教师的数学教学和学生的数学学习都应融合于数学活动之中。通过对数学学习活动全过程进行分析,我们发现它至少分成三阶段:(1)让学生在朴素的问题情景中,借助于观察、试验、归纳、类比、概括等手段来积累事实材料。(2)