从数学文化的视角实践数学教学

摘要

一、数学文化的内涵及其在小学数学中的体现 数学文化即是一种由数学学习这个因素联系起来的特殊群体（数学共同体，包括学生、教师、学校）所特有的价值观念、思维方式、行为习惯等。小学阶段的数学教学渗透的教学文化主要有：