论“先学后教,当堂训练”

摘要

自上世纪80年代，泰州市洋思中学首创“先学后教，当堂训练”的教学模式，经过10多年的实践探索、总结提升，在全国基础教育领域引起了较大的反响，考察学习的人次高达一两百万。肯定者众多，质疑者也不少；移植者众多，失败者也不少。这一模式到底蕴含着怎样的教育理解与操作要领？在此我们编发了江苏省教育学会名誉会长、原江苏省教委副主任周德藩和洋思中学副校长刘金玉的文章。希望能引发教育界同仁们进一步的思考，在课程改革的路上走得更着忽、更远。