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解析美国教育技术的三条历史发展线索

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美国是教育技术领域或学科的发源地,其教育技术的三条历史发展线索一直是中国学界探索教育技术本质的一个参照.[1]那么,美国教育技术的三条历史发展线索的具体内涵是什么?如何从中形成对教育技术领域或学科更为本质的认识呢?这是本文力图解决的问题.

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来源
《比较教育研究》|2004年第8期|33-37,32|共6页
作者
刘美凤;
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作者单位

北京师范大学信息科学学院教育技术系,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
视听教学; 程序教学; 系统方法; 教育技术;
入库时间 2022-08-17 16:52:08

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