应用自制小型教具,提升学生物理学力

摘要

初中物理教学过程中引入自制教具,是指师生为改善教学效益而自行设计的小型形象化教学器具。相比商品教具,自制教具在数量、功能、规范性和外观等方面都远远不及,但自制教具体现了一线教师丰富的教学经验,也是教师开展教学研究工作的物化成果。物理教学活动是需要大量实验器材的,但大多数初中学校特别是农村学校的物理实验室还不能提供物理实验所需要的所有器材。