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李海燕1; 刘杰2;
[1]河南省邓州市教师进修学校;
[2]邓州市第四高级中学;
思维灵活性; 解决问题; 思考问题; 不同角度; 思维过程; 数学教学; 学生思维; 小学生; 计算方法; 正向思维;
机译:使用计算机作为思维工具来影响小学生的认知灵活性
机译:通过现实的数学教育方法,培养小学生隐喻思维思维的能力
机译:基于神经科学和非神经科学的思维策略对小学生思维的影响
机译:生产班级的实践,可促进中小学生基于模型的发展思维
机译:思维思维教学数学思维教师的精神计算态度,知识和灵活性研究
机译:哪种不同的思维指数与问题发现能力有关?灵活性和任务性质的作用
机译:有效地利用Mahsusat在了解数学概念和体育影响力的理解中的思维和创造性成就的发展中,为百分割的思维和创造性成就,使用传感器了解数学概念的数学教师及其对创造性思维和成就的影响在小学生中
机译:接下来是什么。国防不规则战争刍议。
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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