正向思维
正向思维的相关文献在1984年到2022年内共计429篇,主要集中在教育、思维科学、数学
等领域,其中期刊论文428篇、会议论文1篇、专利文献2321篇;相关期刊292种,包括山西教育:高中文科版、湖南教育(上旬刊)、教学与管理(中学版)等;
相关会议1种,包括第四届山地城镇可持续发展专家论坛 等;正向思维的相关文献由450位作者贡献,包括徐怀祥、吕美丽、姚敏等。
正向思维
-研究学者
- 徐怀祥
- 吕美丽
- 姚敏
- 孔宪福
- 张丽敏
- 徐国华
- 李书敏
- 杜启立
- 毛国永
- 江昊
- 王文君
- 胡耿丹
- 艾菲
- 谭金川
- 郑品元
- 黄云龙
- 丁元清
- 丁琳
- 丁静怡
- 丘丽梅
- 严丽红
- 严程燕
- 乾翔
- 于宇
- 于明军
- 于秋颖
- 于荣华
- 任海宁
- 任豪
- 何予宁
- 余晓军
- 余琪
- 余素青
- 侯海波
- 侯金海
- 保守龙
- 俞海阳
- 倪承源
- 傅世球
- 傅瑜
- 关晖
- 冀润兔
- 冯克义
- 冯新平
- 冯爱娥
- 凌玲娟1
- 刘丽娜
- 刘兰媛
- 刘刚
- 刘博
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谈乐炎
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摘要:
疫情给了荔波一个巨大的考验,“自救”的过程也并非一帆风顺,但是只要坚持正向思维,积蓄内功,终将看到曙光。从养在深闺人未识,到成为世界旅游目的地,贵州荔波用将近8年的时间证明了它“地球上的绿宝石”的美誉不是虚传。只是,突如其来的新冠肺炎疫情让荔波的旅游发展遇到了不小的阻碍。2020年的大年初四,荔波大小七孔景区总调度室的大屏幕上一片“惨淡”,“0”游客的字眼刺眼又扎心。
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赵民
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摘要:
目前全国各发射台的中波广播发射机均已实现全固态数字化,“满功率、满调幅度、满时间”三满播出已是常态。为了使中波广播发射机满足这种高强度负荷运行需求,同时降低故障率,那么做好日常维护、提高维护人员的理论和实际处理故障能力尤为重要。一名优秀的发射机维护人员,必须具备多维度思考和处理故障的能力,至少应从两个维度分析和处理故障,也就是说,要有正向思维和逆向思维分析处理故障的能力。下面以ZF-50 kW DAM数字中波广播发射机自动化不倒机故障为例进行说明。
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梁淼;
李慧
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摘要:
“双减”要有成效,关键在提高学生学习效率,而效率的提高,关键在于学生思维的培养。同样的事情,用不同的思维方式去看待,就会产生不同的情绪,从而产生不同的结果。教师面对质疑学习的学生时可用成长型思维来引领,面对容易受负面情绪影响的学生时可用正向思维来引导,面对特殊状态的学生时可用底线思维来影响,面对学业成绩不佳的学生时可用攀登思维来激励。
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王树军;
张治家;
赵德峰
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摘要:
肉鸡养殖规模化发展中的产业格局在逐渐扩大,近年来于曲折中发展。然而,现实中却发现很多高规格的规模化肉鸡养殖场经营状况并不好,有的似乎刚开始就要结束了。如若仅从眼馋到心动,没有经过头脑研磨以及综合准备,则是远远不够支撑的。回顾以往,大家都试图用正向思维解决养殖中的问题,比如高标准严要求、精细化管理、员工忠诚度培养、职业经理人团队运作、绩效挂钩等。实际上我们在加强饲养管理的路上考虑了很多,却一直不能有效落地,究其原因是忽略了各自的执行主体与决策者的想法异同。如此看,规模化养殖想一帆风顺属实不易。
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包锡宇
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摘要:
心理学相关研究表明,对于人的每一个思维过程而言,都会存在一个与其相反的思维过程,也就是逆向思维.逆向思维体现于和正向相反的思维方式,同时与正向思维相联系,也就是要学生反过来思考.在初中数学教学中,培养学生的逆向思维能力是十分重要的,这样,才能培养学生思维的灵活性.因式分解是初中数学知识体系中的重点内容,在教学因式分解的过程中,给定多项式之后,需要对其进行化解,生成多个最简的整式并以积的形式呈现,这个过程就是多项式因式分解.
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尹士月
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摘要:
创新思维指用独特、新颖的办法解决问题的思维,它能突破常规思维的限制,从独特的角度用超越常规的方法提出具有建设意义的解决问题的方案.在教育革新的大背景下,注重课堂创新思维的培养是推动国家进步的一项重要指标.创新思维的形成需建立在正向思维、逆向思维与发散思维形成的基础上.教学中,教师可运用一定的教学手段鼓励学生用自己独特的思维对某些问题提出新的见解,领悟新道理,实现创新.
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陈亚丽
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摘要:
传统的教学模式,因过于重视正向思维的引导,以至于忽略了逆向思维能力的培养。结合一般教学规律,大多数学生化学学习的基础不够扎实,归根结底,是由于学生逆向思维能力较弱,习惯顺着化学公式、定理概念进行套用,自身缺少创新精神,缺少观察能力和分析理解能力。
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丘丽梅
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摘要:
“用兵贵在奇”,演讲亦如此。演讲中若你不能从正向思维中出新,不妨从反向思维立意。储殷在《超级演说家》中做的题为《我鼓励我的学生追求“名利”》的演讲,就用了反向思维。他说--我是个老师,有人老讲,你怎么能教你学生那么看重名利呢?你就不能来点儿好的吗?
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格桑
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摘要:
逆向思维相对的就是正向思维,虽然不同于平常的思维模式,但这两者对学生思维能力的培养都具有重要的影响,且缺一不可。所谓的逆向思维指的是从所知的结果去推导解题过程,这也是数学解题过程中需要常用到的方法。在数学学习的过程中,学生如果能够形成逆向思维,除了对学生学习成效的提升有着积极意义外,还能为学生后续的数学学习打下良好的基础。
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李贺
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摘要:
初中数学课程是一门逻辑课程,也是一门思维课程。在日常授课过程中,为了贴合学生的思维模式,教师一般采用正向思维进行教学。但在实际解题过程中,学生发现有些问题不能用正向逻辑思维来解决,也就是说,采用惯性思维无法求解,需要借助逆向思维。对大部分学生来说,使用逆向思维解题存在一定的困难,主要原因是他们对数学基础知识掌握不牢固,应用不灵活。
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余琪;
侯海波
- 《第四届山地城镇可持续发展专家论坛》
| 2015年
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摘要:
在我国经济社会转型的背景下,城市增长边界呈现出新的发展趋势——一定的技术性、政策性及动态性,在经济、社会及环境三者的影响下,可分为"刚性"边界——限制开发区域边界和"弹性"边界——不适宜开发区域边界.合理的城市增长边界能有效防止城市的无序蔓延,并将城市增长空间引向最合理地区,为城市的未来发展提供合理疏导.本文通过对国际和国内各类城市边界的分析,结合我国国情,并以四川省高县为具体案例,运用基于城市增长的动力分析的"正向"思维(预测城市规模)和基于城市增长的阻力分析的"反向"思维(倒逼城市规模)共同佐证高县城市的终极规模,继而较为科学的划定城市的开发边界("刚性"管控边界)与增长边界("弹性"管控边界),从而推动高县新城的发展.
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余琪;
侯海波
- 《第四届山地城镇可持续发展专家论坛》
| 2015年
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摘要:
在我国经济社会转型的背景下,城市增长边界呈现出新的发展趋势——一定的技术性、政策性及动态性,在经济、社会及环境三者的影响下,可分为"刚性"边界——限制开发区域边界和"弹性"边界——不适宜开发区域边界.合理的城市增长边界能有效防止城市的无序蔓延,并将城市增长空间引向最合理地区,为城市的未来发展提供合理疏导.本文通过对国际和国内各类城市边界的分析,结合我国国情,并以四川省高县为具体案例,运用基于城市增长的动力分析的"正向"思维(预测城市规模)和基于城市增长的阻力分析的"反向"思维(倒逼城市规模)共同佐证高县城市的终极规模,继而较为科学的划定城市的开发边界("刚性"管控边界)与增长边界("弹性"管控边界),从而推动高县新城的发展.
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余琪;
侯海波
- 《第四届山地城镇可持续发展专家论坛》
| 2015年
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摘要:
在我国经济社会转型的背景下,城市增长边界呈现出新的发展趋势——一定的技术性、政策性及动态性,在经济、社会及环境三者的影响下,可分为"刚性"边界——限制开发区域边界和"弹性"边界——不适宜开发区域边界.合理的城市增长边界能有效防止城市的无序蔓延,并将城市增长空间引向最合理地区,为城市的未来发展提供合理疏导.本文通过对国际和国内各类城市边界的分析,结合我国国情,并以四川省高县为具体案例,运用基于城市增长的动力分析的"正向"思维(预测城市规模)和基于城市增长的阻力分析的"反向"思维(倒逼城市规模)共同佐证高县城市的终极规模,继而较为科学的划定城市的开发边界("刚性"管控边界)与增长边界("弹性"管控边界),从而推动高县新城的发展.
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余琪;
侯海波
- 《第四届山地城镇可持续发展专家论坛》
| 2015年
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摘要:
在我国经济社会转型的背景下,城市增长边界呈现出新的发展趋势——一定的技术性、政策性及动态性,在经济、社会及环境三者的影响下,可分为"刚性"边界——限制开发区域边界和"弹性"边界——不适宜开发区域边界.合理的城市增长边界能有效防止城市的无序蔓延,并将城市增长空间引向最合理地区,为城市的未来发展提供合理疏导.本文通过对国际和国内各类城市边界的分析,结合我国国情,并以四川省高县为具体案例,运用基于城市增长的动力分析的"正向"思维(预测城市规模)和基于城市增长的阻力分析的"反向"思维(倒逼城市规模)共同佐证高县城市的终极规模,继而较为科学的划定城市的开发边界("刚性"管控边界)与增长边界("弹性"管控边界),从而推动高县新城的发展.