基于'核心素养'培育提升教师课堂教学评价力

摘要

新课改后,课堂教学的目标从"双基"发展到"三维目标",再继续发展为"核心素养".这个过程中,既有承接,又有突跃.其中,以"核心素养"为主线的教学目标,是一种更科学、更有利于师生共同发展的教学评价理念.然而,在现行的课堂教学评价中,作为主体之一的教师,在课堂教学评价力方面却显示出一定的劣势.对教师在课堂教学评价力方面的缺失情况进行分析,探讨提升教师课堂教学评价力的一些措施.