从教师的知识结构看教师教育课程的改革

摘要

教师在教育过程中无疑要用到各种知识，我们无法描述和预测具体有哪些知识，但我们可以根据对教师专业性质的认识，研究教师知识结构的构成。教师的职业是个专业，但与医生、律师、工程师等专业不同，它具有“双专业性”或“边际性”(marginal—professional)。教师不是单纯的知识