从中学物理教师的知识结构看物理师范教育的改革

摘要

中学物理新课程标准强调，要将课堂教授内容逐步从结果性知识向生成性知识以及体验性知识演变，使学生由被动的知识接受者向积极的研究者转变。中学物理新课程标准的上述规定，对中学物理教师提出了更高的要求，中学物理教师有必要及时更新自身的知识结构。