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Chinese Secondary Physics Teachers' Beliefs and Instructional Decisions in Relation to Inquiry-based Teaching

机译:中国中学物理教师的信念与教学决策与探究式教学的关系

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摘要

This paper reports five Chinese secondary physics teachers’ beliefs and instructional decisions in relation to inquiry-based teaching (IBT). It is part of a larger study intended to explore Chinese secondary physics teachers’ beliefs and the ways in which
机译:本文报告了五名中国中学物理教师对基于探究式教学(IBT)的信念和教学决策。这是一项旨在探讨中国中学物理教师的信念及其方法的较大研究的一部分。

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