城镇化进程中农村教育文化认同功能失衡的审视

摘要

城镇化进程中农村教育文化认同功能处于失衡状态,具体表现为:农村教育价值取向的“城市化”、农村教育目的的“工具化”、农村教育环境条件的“世俗化”.造成这一失衡状态的原因是:农村文化传承主体的“无力”、农村“文化心理场”的消减、农村学校的“去乡土化”.为了城镇化进程中农村教育文化认同功能的良性发展,需强化农村文化建设的人文精神、确立“以人为本”的农村学校教育实践路向、构建农村学校教育与校外“文化心理场”互补机制.