城镇化进程中农村教育文化认同功能失衡的审视

摘要

农村教育作为农村社会的组成部分，一方面要积极适应和促进农村的城镇化发展，另一方面也要保存和创新农村文化，即农村教育要形成农村社会成员文化认同的自觉。然而，城镇化进程中农村教育文化认同功能处于一种失衡状态，农村教育在推动农村社会经济增长的过程中，农村文化的个性不断地消沉。具体表现为：农村教育价值取向的“城市化”、农村教育目的的“工具化”、农村教育环境条件的“世俗化”。