“韵语”教学实验是小学语文整体改革的有效途径

摘要

“韵语”教学实验的全称是“韵语识字，尽早阅读，循序作文”教学实验，它是由辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出来的。在微观上，它是以“尽早阅读”为核心，以“韵语识字”为前提，以“循序作文”为综合发展的一项较完整的小学语文教学新体系实验。它能使一年级小学生一年识2000多个汉字，